Знакомство с цифрой 5 в старшей группе по фгос

Математика - Дошкольное образование - Сообщество взаимопомощи учителей cododejut.tk

знакомство с цифрой 5 в старшей группе по фгос

представление о числе 5,; умение соотносить цифру 5 с Знакомство с цифрой 5. Назовите число, которое стоит перед числом 5? . ООД по развитию речи в старшей группе «Зимнее путешествие». Цели занятий по математике в старшей группе по ФГОС: задачи, приёмы, формы Фотогалерея: лабиринты и игры на ориентировку в пространстве. Фотогалерея: материал для знакомства с месяцами года, частями . геометрические фигуры, карточки с цифрами и примерами). Эта презентация к занятию "Знакомство с цифрой 1", состоящая из 20 слайдов. Конспект НОД в соответствии с ФГОС по ФЭМП "Знакомство с цифрой 4". На тему "Образование числа "5".знакомство с цифрой "5". развитие конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему: «Счёт до 8.

Цифры, геометрические фигуры Чему можно научиться, побывав в этой стране? Вычитать, прибавлять, сравнивать, решать задачи. Использование игровых технологий на занятии по математике Занятие по математике в старшей группе детского сада: Занятие традиционно проводится один раз в неделю, однако не стоит ограничиваться узкими временными рамками перспективного планирования учебной деятельности.

Для закрепления программного материала можно организовывать игровые математические ситуации во время прогулки или свободной игры вне занятий. Развивать комбинаторные способности путём комбинирования цвета и формы.

знакомство с цифрой 5 в старшей группе по фгос

Развивать творческое воображение, память. Закрепление знаний о прямой и кривой линиях. Упражнение в счёте от 1 до 8 и обратно. Учить мыслить пространственными образами объёмными фигурамиумению их комбинировать. Учить простому моделированию предметов из геометрических фигур.

Структура занятия Организационная, вводная часть 3—5 минут — мотивирующее начало занятия. Практическая — воспитатель поясняет суть заданий и упражнений, с которыми должны справиться дети 3—5 минут. Далее с помощью геометрических фигур — кругов орехи дети выкладывают числовые фигуры. Дети в группе вместе с Мальвиной ищут предметы по три, помогают Буратино отгадать загадку и выкладывают отгадку у себя на столах из разного количества палочек.

Три вершинки, Три сторонки — Вот и. А на что они похожи? Как называется самая высокая точка на горах?

знакомство с цифрой 5 в старшей группе по фгос

Приложить треугольник на рисунок и спросить, как называются такие точки у треугольника, если они. Ученые-геометры по-разному прикладывая треугольники, сели и стали спорить, где же вершина у треугольника, а потом решили: С помощью счетных палочек построить самый маленький треугольник, какой только можно построить из палочек.

Сколько палочек будет составлять одну сторону? Можно ли построить больший треугольник с равными сторонами? Чем похожи эти треугольники? Каким будет следующий треугольник? Дети строят возрастающий ряд треугольников из палочек. Подвести детей к выводу: Можно ли построить треугольник меньше самого маленького? Можно ли построить треугольник больше самого большого? Какой будет его сторона? Как построить треугольник из 5 палочек? В конце занятия вырезать различные треугольники из бумаги.

Разобрать прямые и острые углы на примере сложенного листа, найти такие углы в группе.

Конспект занятия по математике в средней группе "Знакомство с числом 5 и цифрой 5"

Сегодня мы помогли Буратино отгадать загадку и узнали, что треугольники бывают разные. Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек; закрепить умение украшать салфетку квадратной формы ромашками из семян, выделяя углы.

Воспитывать аккуратность в работе.

знакомство с цифрой 5 в старшей группе по фгос

Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов.

Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился. Сколько теперь стало цветов? А число четыре — это больше или меньше трех? Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех.

знакомство с цифрой 5 в старшей группе по фгос

За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали? И сколько всего пальцев получилось?

Конспект НОД по ФЭМП для детей старшей группы "Знакомство с цифрой 3"

Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять? С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры. Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена. Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе.

Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник? Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек?

Занятия по Математике в Подготов. Группе по ФГОС, 1,2,3,4,5 Класс

Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины. Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между.

А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще. При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление. Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны.

Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны.

  • Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему: " В гостях у Мудрой совы"
  • Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Число и цифра 6
  • Знакомство с количественным составом числа из единиц

Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга. Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата. Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам.

знакомство с цифрой 5 в старшей группе по фгос

Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера. Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть. Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать.

В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я!

Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника?